Le mercredi 28 juin 2017, des représentants de l'ONG IBVM ont assisté à l'événement d'action de l'Assemblée générale aux Nations Unies, où une journée complète de panels visant à atteindre le 4e L’objectif de développement durable a été atteint.
Les intervenants de l'événement étaient enthousiastes et déterminés. Ils ont plaidé pour un changement vital dans la perception de l'éducation.
L’éducation est essentielle au développement durable dans le monde entier. L’éducation jette les bases pour que les générations futures, qui doivent vivre dans un monde confronté aux problèmes du changement climatique et des inégalités, deviennent les leaders d’un changement positif et durable. L’éducation est un droit humain qui ouvre les portes de l’innovation, de l’emploi, de l’égalité des sexes et de nombreux autres objectifs que l’ONU souhaite atteindre d’ici 2030.
Les dialogues qui ont suivi ont mis en évidence les 3 défis majeurs liés au standard international de l’éducation.
- Accès : 263 millions de jeunes et 600 millions d'adultes/jeunes (60% étant des femmes) n'ont pas accès à l'éducation. L’éducation n’est pas considérée comme un droit humain.
- Qualité : Près de 40% d'élèves quittent l'école primaire sans maîtriser aucune compétence de base en mathématiques ou en langues. L’éducation a besoin de ressources considérables, de formations et d’une modernisation des programmes et du modèle d’apprentissage.
- Gouvernance : Une vision holistique est nécessaire. Même si une approche descendante reste pertinente pour garantir un financement adéquat de l’éducation, il faut une plus grande collaboration avec les acteurs de base : les enseignants et les parents s’engagent dans un dialogue approfondi avec les principaux décideurs.
Alors… quelle est la solution au problème de l’accès et de la qualité ?
Innovation!
L’innovation, même si elle est couramment utilisée en référence à la technologie, peut prendre de nombreuses formes. Un représentant du WISE (Sommet mondial de l'innovation pour l'éducation) a parlé de l'innovation sous la forme d'un changement dans les programmes scolaires, d'un changement dans les tests standardisés et du développement des installations scolaires physiques.
Leslee Udwin, cinéaste britannique et militante des droits de l'homme, a parlé avec passion de la nécessité d'innover dans les programmes scolaires. C’est un point qui a vraiment marqué la salle. L’école doit enseigner un apprentissage social et émotionnel basé sur des valeurs. L’éducation peut être un outil pour changer la mentalité des jeunes, en leur apprenant à exister dans le monde de manière pacifique.
La technologie peut être utilisée comme vecteur d’apprentissage, et cette question a été abordée lors du deuxième dialogue de l’événement. Les universités en ligne offrent une éducation de haute qualité, abordable et facilement accessible à tous, sans discrimination.
Il convient de noter que les outils technologiques ne doivent pas remplacer un système scolaire traditionnel. Un iPad ne peut pas remplir le rôle multiforme d’un enseignant compatissant et empathique. Dans la révolution médiatique dans laquelle nous nous trouvons, le rôle central des enseignants ne doit pas être remis en cause.
Le troisième panel était axé sur la planification de l'éducation dans les situations humanitaires. Face aux catastrophes, l’éducation est la moins résiliente ou la moins prioritaire.
L'Assemblée générale a proposé Trois I pour avancer :
Investir un financement à long terme axé sur la planification et la préparation des écoles et des enfants.
Améliorer qualité de l’éducation pour atteindre les objectifs de résultats d’apprentissage des ODD. Cela signifie renforcer les capacités d’enseignement et utiliser un mécanisme pour mesurer les progrès.
Inclure chaque enfant. Chaque enfant a droit à une éducation efficace.
Leonor Briones, secrétaire du ministère de l'Éducation de la République des Philippines, a raconté une anecdote marquante sur son expérience d'enfant, écrivant sur des feuilles de bananier pour l'école à la suite d'une catastrophe naturelle catastrophique. C’est la force habilitante de l’apprentissage qui l’a aidée à surmonter ces immenses difficultés.
L’un des principaux enseignements de cet événement serait que l’éducation est une clé qui ouvre les portes à tous les autres objectifs de développement durable. À ce titre, les Nations Unies continuent d’œuvrer pour garantir une éducation inclusive et de qualité pour tous et promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie.
